Aktueller Vertretungsplan Der Ols
Konzertbesuche (z. B. in der Staatoper Hannover oder bei "Maybebop") und Musicalfahrten nach Hamburg (z. König der Löwen, Tarzan, Phantom der Oper, Aladdin), gemeinsame Unternehmungen sowie die im Frühjahr stattfindende mehrtägige Probenfahrt zur Wewelsburg runden das Zusatzprogramm der Musik-Arbeitsgemeinschaften und Schwerpunktklassen ab. Blasorchester: Im Rahmen dieser Arbeitsgemeinschaft werden klangvolle Big-Band-Arrangements von Musik aller Genres von Pop über Jazz bis Klassik für Schulveranstaltungen und Konzerte eingeübt. Astronomie-Werkstatt an der Hamburger Sternwarte. Voraussetzung für die Teilnahme ist eine gute Beherrschung des Instruments. Marion-Dönhoff-Ensemble (Chor 9-13): Echte Männerstimmen (Tenöre und Bässe) sind hier ausdrücklich willkommen, denn das Singen vierstimmiger Literatur steht in diesem Ensemble im Vordergrund! Zum Repertoire gehören Stücke aller Epochen und Genres: von klassischen Stücken über geistliche Werke bis hin zum Popsong ist alles in einer bunten Mischung dabei! Die Auftrittsmöglichkeiten sind vielfältig und reichen von schulischen Veranstaltungen wie Weihnachtskonzert, Gottesdiensten, Abitur-Entlassungsfeiern, Sommerkonzerten bis hin zu außerschulischen Auftritten z. auf Einladung der Stadt Nienburg zum Empfang der Neubürger*Innen oder als Vor-Gruppe der Kulturveranstaltung in Siegburg, in Kooperation mit der St. Martinskirche Nienburg (2017: Beethovens 9.
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Rund 60 Lehrerinnen und Lehrer vermitteln den mehr als 800 Schülerinnen und Schülern tagtäglich, den Stoff des umfangreichen Fächerangebotes. Es gibt aber auch außerhalb des Unterrichts viele besondere Schwerpunkte, Angebote und Aktivitäten am Marion Dönhoff Gymnasium. MDG hat neuen Schulleiter | MDG Nienburg. Dieses umfassende Angebot und die bewusste Gestaltung des Schullebens kann nur realisiert werden mit der Initiative vieler Eltern und der Mitarbeit von Schülerinnen, Schülern und den Klassen- und Schulsprechern. Kooperation bei vielenVeranstaltungen und offener Meinungsaustausch in den Gremien zwischen Schülern, Eltern und Lehrern sind die Basis unserer Schulkultur.
Marion-Dönhoff-Gymnasium Eingangsbereich des Gymnasiums Schulform Neusprachliches Gymnasium Gründung 1890 Adresse Willhöden 74 22587 Hamburg Ort Hamburg Land Staat Deutschland Koordinaten 53° 34′ 18″ N, 9° 48′ 22″ O Koordinaten: 53° 34′ 18″ N, 9° 48′ 22″ O Schüler 905 [1] Leitung Christian Gefert Website Das Marion-Dönhoff-Gymnasium (MDG) ist ein Gymnasium in Hamburg - Blankenese. Die Schule wurde 1890 gegründet und war bis 1968 eine Mädchenschule. Bis 2009 hieß die Schule Gymnasium Willhöden, dann wurde sie nach Marion Dönhoff benannt. Geschichte [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] 1890 wurde unter Beteiligung des Theologen Theodor Paulsen in Blankenese eine private Schule für höhere Töchter gegründet. Mdg hamburg lehrer street. Die Schule hatte ihren Sitz vorerst in angemieteten Räumen, zuerst in der Norderstraße, dann am Hohen Weg. [2] 1904 beteiligte sich die Gemeinde Blankenese an der Trägerschaft der Schule, die 1906 mit in das neuerbaute Schulgebäude des Realgymnasiums in der Kirschtenstraße 3 einzog, heute Gymnasium Blankenese.
Daraus ist ein pädagogisches Konzept erwachsen, das Kinder nicht zu früh in einen bestimmten Schwerpunkt hinein zwängt. Vielmehr wollen wir unseren ambitionierten und motivierten Schülerinnen und Schülern zunächst an ein weit gefächertes inhaltliches Spektrum heranführen, um ihnen umfassende Erfahrungen mit der Vielfalt dieser Welt, aber auch mit ihren eigenen Kräften und Potentialen zu ermöglichen. Unterschiedlichste Anregungen und Herausforderungen sollen den Horizont der Kinder erweitern und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zunächst in alle Richtungen entfalten. Erst auf der Basis einer solchen Vielseitigkeit scheint uns dann eine individuelle Schwerpunktbildung möglich und sinnvoll. Mdg hamburg lehrer gehalt. Erziehung zu Selbständigkeit und Verantwortung Zum pädagogischen Auftrag der Schule gehört nach unserem Verständnis nicht nur die Vermittlung von Wissen und Können, sondern auch die Entfaltung der Persönlichkeit jedes Kindes. Am Ende des Bildungsweges an unserer Schule wünschen wir uns Menschen, die sich umfassende fachliche und überfachliche Kompetenzen angeeignet haben und zugleich als Persönlichkeiten so stabil, selbständig und ihrer selbst bewusst sind, dass sie ihr eigenes Leben sinnvoll und erfüllt gestalten, mit differenzierter und multiperspektivischer Sicht an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen mitwirken und für andere Menschen sowie Natur und Umwelt Verantwortung übernehmen können.